Le aspettative degli studenti di infermieristica di primo anno sulla loro prima esperienza di tirocinio: uno studio qualitativo

1.1 ABSTRACT. Introduction: Nursing students view clinical placements as a source of learning that will directly impact their professional development. Analyzing students' perceptions of their internships is crucial to identify the elements that expose trainees to negative experiences so that they can intervene and reorganize the context by orienting it toward quality internship pathways. Likewise, however, such an analysis is also conducive to highlighting positive elements instead so that they can be promoted and consolidated as strengths. The objectives of the study are: to analyze students' expectations and to check whether they have been met; to identify the relationship between the internship environment and the fulfillment of expectations. Materials and Methods: Descriptive qualitative study. Participants are first-year nursing students from the Università Politecnica delle Marche, Macerata teaching pole. Data were collected through structured questionnaires before the start of the first clinical internship. Data were analyzed using the phenomenological-grounded method. Results: 53 out of 58 students report that their expectations of the clinical internship were realized. 54 out of 58 students felt satisfied about the internship environment Analysis and Discussion: The expectations identified in this study were validated by the results obtained with positive outcomes, including with regard to the internship environment. The inconsistencies identified between expectations and reality will be useful in rethinking the strategies needed to improve the quality of internships. Keywords: clinical learning, clinical learning quality, clinical teaching model, student education, collaborative model, learning environment, learning experience, clinical placements, motivation, nursing students, qualitative research.

1.1 ABSTRACT Introduzione: Gli studenti di infermieristica considerano i tirocini clinici una fonte di apprendimento che avrà un impatto diretto sul loro sviluppo professionale. Analizzare le percezioni degli studenti riguardo i propri tirocini risulta fondamentale per individuare gli elementi che espongono i tirocinanti a esperienze negative in modo tale da poter intervenire e riorganizzare il contesto orientandolo verso percorsi di tirocinio di qualità. Allo stesso modo tale analisi è però anche favorevole ad evidenziare invece gli elementi positivi in modo tale da poterli promuovere e consolidare come punti di forza. Gli obiettivi dello studio sono: analizzare le aspettative degli studenti e verificare se sono state rispettate; individuare la relazione tra l’ambiente di tirocinio e il rispetto delle aspettative. Materiali e Metodi: Studio qualitativo descrittivo. I partecipanti sono studenti di infermieristica del primo anno dell’Università Politecnica delle Marche, polo didattico di Macerata. I dati sono stati raccolti attraverso questionari strutturati prima dell'inizio del primo tirocinio clinico. I dati sono stati analizzati utilizzando il metodo fenomenologico-grounded. Risultati: 53 studenti su 58 riferiscono che le loro aspettative sul tirocinio clinico si sono realizzate. 54 studenti su 58 hanno si ritengono soddisfatti riguardo l’ambiente di tirocinio Analisi e Discussione: le aspettative identificate in questo studio sono state convalidate dai risultati ottenuti con esito positivo, anche relativamente all’ambiente di tirocinio. Le incongruenze individuate tra aspettative e realtà saranno utili a ripensare le strategie necessarie al miglioramento della qualità dei tirocini. Parole chiave: clinical learning, clinical learning quality, clinical teaching model, student education, collaborative model, learning environment, learning experience, clinical placements, motivation, nursing students, qualitative research.