Studio e sviluppo di kit robotici per attività educative in classe

Educational Robotics (ER) represents a pivotal shift in modern pedagogy, with this thesis analyzing it, emphasizing challenges and highlighting the essential role of accompanying kits. The historical evolution of ER is explored within a broader context. Challenges include school accessibility and educator preparedness, addressed systematically with a focus on inclusivity. ER kits empower both students and educators. The thesis intersects with ANcybernetics, an academic spin-off linked to the Università Politecnica delle Marche (UNIVPM), contributing resources to enhance student learning. The structure of the thesis involves a sequential exploration of the ER field: a historical context and theoretical foundations in the literature review, research approach and introduction of Basic Kits in Methodology and Technology, and practical insights with Advanced Kits in Implementation and Validation. Findings and Guidelines encapsulate empirical results and recommendations. The conclusion synthesizes the journey, offering insights and future directions for ER. This thesis aims to contribute significantly to the field, addressing challenges, highlighting kit importance, and fostering effective integration in diverse educational settings.

La robotica educativa (ER) rappresenta un cambiamento cruciale nella pedagogia moderna e questa tesi la analizza, sottolineando le sfide ed evidenziando il ruolo essenziale dei kit di accompagnamento. L'evoluzione storica della ER viene esplorata in un contesto più ampio. Le sfide includono l'accessibilità delle scuole e la preparazione degli educatori, affrontate sistematicamente con un'attenzione particolare all'inclusività. I kit di ER danno potere sia agli studenti che agli educatori. La tesi si interseca con ANcybernetics, uno spin-off accademico legato all'Università Politecnica delle Marche (UNIVPM), che contribuisce con risorse per migliorare l'apprendimento degli studenti. La struttura della tesi prevede un'esplorazione sequenziale del campo dell'ER: il contesto storico e le basi teoriche nella revisione della letteratura, l'approccio di ricerca e l'introduzione dei 'Basic Kits' in Metodologie e Tecnologie, e gli approfondimenti pratici con i 'Advanced Kits' in Implementazione e Validazione. I Risultati e le Linee Guida racchiudono i risultati empirici e le raccomandazioni. La conclusione sintetizza il percorso, offrendo spunti e direzioni future per ER. Questa tesi si propone di contribuire in modo significativo al campo, affrontando le sfide, evidenziando l'importanza dei kit e promuovendo un'integrazione efficace in diversi contesti educativi.