"Ogni secondo conta" - L'infermiere come educatore sanitario nelle scuole: uno studio osservazionale cross-sectional"

INTRODUCTION School is a context where health emergencies may occur, yet in Italy teachers are not required to undergo structured training in first aid. The school nurse, with educational and formative functions, could fill this gap, making schools a safer environment for all students. OBJECTIVE To investigate teachers' knowledge of first aid procedures, from nursery school to lower secondary school. MATERIALS AND METHODS An observational cross-sectional study was conducted through the administration of an online questionnarie, which collected 67 responses. RESULTS The results highlighted gaps in teachers' knowledge regarding first aid procedures. Neverthelees, teachers expressed interest in receiving further specific training. The collected data were compared with evidence reported in national and international literature. CONCLUSIONS The study revealed deficiencies in teachers' first aid knowledge, confirming the need for structured training programs for all school staff. The role of the nurse as a health educator emerges as a fundamental support. The proposed brochure represents a first step towards the promotion of a "first aid culture" within schools.

INTRODUZIONE La scuola è un contesto in cui possono verificarsi emergenze sanitarie, ma in Italia i docenti non hanno un obbligo formativo strutturato per il primo soccorso. L'infermiere scolastico, con funzioni educative e formative, potrebbe colmare questo vuoto, rendendo la scuola un ambiente più sicuro per tutti gli studenti. OBIETTIVO Indagare la conoscenza delle manovre di primo soccorso da parte dei docenti scolastici, dalla realtà dell'asilo nido a quella della scuola secondaria di primo grado. MATERIALI E METODI È stato condotto uno studio osservazionale cross-sectional attraverso la somministrazione di un questionario tramite piattaforma online, 67 risposte sono pervenute. RISULTATI I risultati evidenziano conoscenze carenti da parte dei docenti in merito alle manovre di primo soccorso. Nonostante ciò, gli insegnanti hanno dimostrato interesse nel ricevere un'ulteriore formazione specifica. I dati ottenuti sono stati confrontati con quanto riportato dalla letteratura nazionale e internazionale. CONCLUSIONI Lo studio ha mostrato carenze nelle conoscenze dei docenti sul primo soccorso, confermando la necessità di programmi formativi strutturati per tutti i docenti. La figura dell'infermiere come educatore sanitario si configura come supporto fondamentale. La brochure proposta rappresenta un primo passo verso la diffusione di una "cultura del soccorso" nelle scuole.