SCREENING DEI PREREQUISITI DELL'APPRENDIMENTO NELLA SCUOLA PRIMARIA

Il presente lavoro di tesi indaga l'evoluzione dei prerequisiti dell'apprendimento nel passaggio dalla scuola dell'infanzia ai primi anni della scuola primaria. L'obiettivo principale è superare la visione statica dei classici test di valutazione, fornendo un'immagine dinamica per comprendere se le iniziali difficoltà di apprendimento tendano a risolversi spontaneamente o a cronicizzarsi col tempo. La ricerca si basa sull'analisi e il confronto dei dati di screening provenienti da 6 classi del primo biennio nella provincia di Ascoli Piceno. Lo studio adotta un duplice approccio: uno trasversale, che confronta gruppi di alunni in annate scolastiche diverse, e uno longitudinale, che monitora gli stessi studenti nel passaggio dalla prima alla seconda elementare.