SCUOLA IN OSPEDALE E RUOLO EDUCATIVO DELL’INFERMIERE: UNO STUDIO QUALITATIVO FENOMENOLOGICO SULL’ESPERIENZA DEI PAZIENTI IN CARDIOCHIRURGIA E CARDIOLOGIA PEDIATRICA E CONGENITA

Introduzione La tesi indaga l'impatto della Scuola in Ospedale (SiO) e del ruolo educativo dell'infermiere nel contesto pediatrico. L'esperienza dell’ospedalizzazione per un bambino rappresenta una condizione di "esilio" dalla propria quotidianità, caratterizzata da dolore e allontanamento dai propri affetti. È qui che l'istruzione e la cura devono integrarsi per garantire il benessere olistico del piccolo paziente. Obiettivo L'obiettivo del lavoro è analizzare come la SiO possa contribuire alla creazione di una nuova quotidianità per l'allievo-degente e come l'infermiere possa esercitare il proprio ruolo educativo in contesti pediatrici. Lo studio si prefigge di far conoscere la realtà vissuta dai piccoli pazienti e l'importanza del team multidisciplinare nel processo di cura-educazione. Materiali e Metodi L'elaborato si configura come uno studio qualitativo fenomenologico condotto presso la SOD di Cardiologia e Cardiochirurgia Pediatrica e Congenita dell'Azienda Ospedaliero Universitaria delle Marche. Per la raccolta dei dati sono state condotte interviste semi-strutturate con campionamento su base volontaria. Per l’analisi dei risultati è stato utilizzato il metodo Colaizzi. Risultati e Analisi Dall'analisi emerge come la SiO, permetta al bambino di mantenere un legame con la normalità attraverso materiali di sviluppo specifici e un ambiente preparato. Il progetto "Montessori in corsia" si è rivelato efficace nel ridurre gli ostacoli della malattia cronica, favorendo l'adattamento del bambino e rendendolo più responsivo alle cure sanitarie. L'integrazione tra personale sanitario e non sanitario all'interno di un'alleanza terapeutica è risultata essere la strategia vincente per la tutela globale del minore. Discussione e Conclusione Il ruolo dell'infermiere in pediatria evolve da una dimensione puramente clinica ("to cure") a una di presa in carico totale ("to care"), che include l'educazione sanitaria e il supporto emotivo alla famiglia. La tesi conclude che l'istruzione in ospedale non è solo un diritto garantito, ma una parte integrante del percorso terapeutico. È fondamentale che l'assistenza rispetti i tempi e i bisogni evolutivi del bambino, trasformando il momento della sofferenza in un'opportunità di crescita personale. Parole chiave: Scuola in Ospedale, Montessori in corsia, team multidisciplinare, ruolo educativo dell’infermiere.