La centralità del caregiver nello sviluppo socio-comunicativo in bambini con disturbo del neurosviluppo: studio di applicazione del Caregiver Skills Training (CST) in AST Ancona

Communication is one of the domains most frequently affected in neurodevelopmental disorders and represents a fundamental component of children's cognitive, social, and emotional development. In recent years, growing interest in caregiver-mediated interventions has led to the development of programs aimed at enhancing parents' involvement in support pathways. Among these, the Caregiver Skills Training (CST) program, developed by the World Health Organization (WHO), provides caregivers with practical strategies to promote children's communication, social interaction, and behavioral development within everyday routines. The aim of this study was to examine changes in caregiver behavior during participation in the CST program, with particular attention to caregiver-child interactions in natural settings. The study was conducted at the Jesi Health District (AST Ancona) between November 2025 and February 2026. The final sample consisted of five families with children diagnosed with neurodevelopmental disorders or presenting suspected developmental difficulties undergoing diagnostic evaluation. To monitor changes in caregiver behaviors, an observational checklist was developed, encompassing five domains: parental responsiveness, communication style, environmental setting, quality of shared play, and emotional regulation and behavior management. Observations were carried out at three different stages of the intervention, corresponding to the three home visits included in the CST program. At the end of the intervention, a satisfaction questionnaire was administered to collect families' subjective perceptions of the program. The findings revealed a progressive improvement in the observed caregiver skills and confirmed the central role of families in implementing the strategies promoted through the CST program. The intervention proved effective in fostering greater caregiver engagement in daily interactions with their children and in increasing awareness of their own communicative and educational practices.

La comunicazione rappresenta uno degli aspetti maggiormente coinvolti nei disturbi del neurosviluppo e costituisce un elemento fondamentale per lo sviluppo cognitivo, sociale ed emotivo del bambino. Negli ultimi anni, il crescente interesse verso gli interventi mediati dai caregiver ha portato allo sviluppo di programmi finalizzati a valorizzare il ruolo dei genitori all’interno dei percorsi di supporto. Tra questi, il Caregiver Skills Training (CST), promosso dall’Organizzazione Mondiale della Sanità, si propone di fornire strategie pratiche ai caregiver per favorire lo sviluppo comunicativo, relazionale e comportamentale del bambino nelle attività di vita quotidiana. Il presente elaborato ha avuto l’obiettivo di osservare il cambiamento del comportamento del caregiver durante la partecipazione al programma CST, con particolare attenzione alle modalità di interazione caregiver-bambino nei contesti naturali. Lo studio è stato realizzato presso il Distretto di Jesi (AST Ancona) nel periodo compreso tra novembre 2025 e febbraio 2026. Il campione finale era costituito da cinque nuclei familiari con bambini che presentavano disturbi del neurosviluppo o condizioni in fase di approfondimento diagnostico. Per monitorare l’evoluzione dei comportamenti dei caregiver è stata predisposta una check list osservativa composta da cinque aree di indagine: responsività del genitore, stile comunicativo, setting, qualità del gioco condiviso e regolazione emotiva e gestione dei comportamenti. Le osservazioni sono state effettuate in tre momenti differenti del percorso, corrispondenti alle tre visite domiciliari previste dal programma. Al termine dell’intervento è stato inoltre somministrato un questionario di gradimento finalizzato a raccogliere la percezione soggettiva delle famiglie. I risultati evidenziano un miglioramento progressivo delle competenze osservate nei caregiver e confermano il ruolo centrale della famiglia nell’implementazione delle strategie promosse dal programma CST. L’intervento si è dimostrato utile nel favorire una maggiore partecipazione del caregiver alle interazioni quotidiane con il bambino e nell’aumentare la consapevolezza rispetto alle proprie modalità comunicative ed educative.