L'interazione tra la regolazione emotivo-comportamentale e la prassia nei bambini con disturbo del neurosviluppo nella fascia prescolare

This thesis explores the relationship between emotional-behavioral regulation and the development of motor and praxis skills in preschool children with neurodevelopmental disorders. The aim of the study is to investigate how these two dimensions are associated and interact across different clinical profiles, adopting a bidirectional perspective without assuming a causal relationship. To this end, a sample of 34 children aged between 3 and 6 years attending the ODD-ODT Service at Salesi Hospital in Ancona was analyzed. The study involved the analysis of available motor and praxis assessment data (Movement ABC-2, APCM-2 and GAP-T), observations documented in clinical diaries, and the results obtained through the administration of the Questionnaire on the Interaction between Regulation and Praxis (Q-IRP). The results revealed emotional-behavioral regulation difficulties in 53% of the sample, with these difficulties co-occurring in 89% of children diagnosed with Developmental Coordination Disorder. Motor and praxis difficulties were also identified in children with Global Developmental Delay, Autism Spectrum Disorder, and Communication Disorders. Across these different clinical profiles, the Q-IRP highlighted the recurring presence of difficulties in the emotional-relational domain, although with different patterns across groups. These findings underscore the importance of jointly considering motor and praxis skills and emotional-behavioral regulation in neuropsychomotor assessment and intervention.

Il presente elaborato approfondisce la relazione tra la regolazione emotivo-comportamentale e lo sviluppo delle competenze motorio-prassiche nei bambini con disturbo del neurosviluppo in età prescolare. L’obiettivo dello studio è esplorare come queste due dimensioni si associno e interagiscano nei diversi profili clinici, secondo una prospettiva bidirezionale, senza presupporre un rapporto causale. A tal fine, è stato analizzato un campione composto da 34 bambini di età compresa tra i 3 e i 6 anni, afferenti al Servizio ODD-ODT dell’Ospedale Salesi di Ancona. Lo studio ha previsto l’analisi dei dati delle valutazioni motorio-prassiche disponibili (Movement ABC-2, APCM-2 e GAPT), delle osservazioni riportate nei diari clinici e dei risultati dell’applicazione del Questionario sull’Interazione tra la Regolazione e la Prassia (Q-IRP). I risultati hanno evidenziato difficoltà di regolazione emotivo-comportamentale nel 53% del campione, con una compresenza dell’89% nei bambini con diagnosi di Disturbo della Coordinazione Motoria. Fragilità motorio-prassiche sono emerse anche in bambini con Ritardo Globale dello Sviluppo, Disturbo dello Spettro Autistico e Disturbi della Comunicazione. In questi diversi profili, il Q-IRP ha evidenziato la ricorrenza di difficoltà nell’area emotivo-relazionale, pur con configurazioni differenti tra i gruppi. Si sottolinea quindi l’importanza di considerare congiuntamente le competenze motorio-prassiche e la regolazione emotivo-comportamentale nella valutazione e nella presa in carico neuropsicomotoria.